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Noémie Foucher

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Production de tutoriels et création d'un espace d'aide sur Moodle

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         Le SUPTICE a notamment pour missions d'accompagner les utilisateurs de la plateforme Moodle de l'université de Rennes 1, et de leur proposer une assistance pédagogique, des formations, des tutoriels d'utilisation et une communauté de pratique.
 moodle        L'une de mes missions de stage en ingénierie pédagogique - production de ressources a consisté à proposer des ressources d'autoformation pour guider les enseignants et gestionnaires dans leur utilisation de la nouvelle plateforme de téléformation Moodle 2.7 (tutoriels concernant les fonctionnalités de base de Moodle dans sa version 2.7 + brève présentation des principales différences entre les versions 1.9 et 2.7 de la plateforme, dans un espace d'aide sur la plateforme Moodle de l'université) pour leur offrir ainsi un premier niveau d'autonomie dans l'utilisation de l'outil.

         Pour réaliser cette mission, je me suis appuyée sur un esprit méthodique, et j'ai structuré mon travail comme suit :

étapes conception et production tutoriels Moodle
18 tutoriels ont ainsi pu être produits et mis en ligne.Moodle tutoriel

         Ce travail a tiré parti de mes capacités à me documenter pour progresser (autoformation) et à appuyer ma réflexion sur des résultats de recherche : j'ai ainsi pu proposer aux enseignants des tutoriels de qualité. Je me suis également appuyée sur mon sens du service, et ma facilité d'appréhension des outils.

 

         Cette mission de stage m'a permis de développer ma connaissance de la plateforme d'eFormation Moodle dans différentes versions (1.9, 2.5, 2.7), et de conforter ma maîtrise de ses outils en tant que formateur. Et elle a mobilisé mes compétences d'administration d'espaces de cours en ligne et d'intégration de ressources d'eFormation sur cette plateforme d'enseignement à distance.

                                                             Moodle espace boîte à outils Moodle 2
        

          Et bien sûr, j'ai développé des compétences de conception, rédaction et production de tutoriels, dans le respect d'une charte graphique; ainsi que des compétences en ergonomie cognitive.
 

         Cette mission a aussi mobilisé ma capacité à utiliser des outils de capture et manipulation d'images (floutage de données personnelles...), une grande rigueur, de la motivation et de l'investissement, le sens des priorités et de l'organisation, de l'autonomie, le sens des responsabilités, ...

         Ainsi, j'ai finalement pu mener cette mission à bien, dans le respect des objectifs, des délais et de la qualité.

 

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