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Noémie Foucher

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(D9CH3) - Évaluation des contenus et des projets en eFormation

Évaluation 

Le cours Évaluation des contenus et des projets en eFormation* (2012-2013) du Master AIGEME de l’Université Sorbonne Nouvelle est dispensé par Claudine MÜHLSTEIN-JOLIETTE et Filomena CAPUCHO.

 

 

Notons que la formation des étudiants aigemiens à la question de l'évaluation en eFormation est en réalité étudiée au fil de nombreux cours et travaux étudiants du Master AIGEME :

évaluation de la qualité des eFormations dans les cours Construction de connaissances et eFormation*, Normes et standards*, et lors d'une visioconférence sur l’évaluation de l’efficacité de la formation,

évaluation des apprenants dans le cours Construction de connaissances et eFormation*,

évaluation et certification de compétences-métiers, ou de compétences informatiques (C2i2e), ou en langues, lors d’une visioconférence sur ces sujets,

évaluation des ressources pédagogiques multimédias dans le cours Web 2.0 […] | Analyse de ressources pédagogiques multimédias*,

évaluation d'un ePortfolio dans le cours ePortfolio*.

 

 

Le cours Évaluation des contenus et des projets en eFormation, quant à lui, traite en particulier de l’évaluation et certification en ligne. Mme Mühlstein-Joliette propose une étude des problématiques liées à ce sujet, ainsi qu’une formation théorique et pratique à la conception de tests d’évaluation :

-      état des lieux théorique et pratique de la certification,

-      typologie des exercices et usages pédagogiques des quiz,

-      analyse de productions/ressources pédagogiques,

-      outils appropriés pour la production de telles ressources,

-      évaluation de l’efficacité de projets ou sites de FOAD.

 

La partie pratique du cours Évaluation des contenus et des projets en eFormation s’appuie sur des applications très concrètes dans le domaine des langues étrangères, et plus particulièrement du Français Langue Étrangère (FLE). Pour ce faire, Mme Capucho dispense une formation en didactique des langues étrangères et pédagogie, focalisée sur la problématique de l’évaluation. En particulier, les étudiants aigemiens développent leur regard critique sur la manière d’évaluer les connaissances ou compétences des apprenants.

 

La mise en pratique s’effectue en groupe-projet de trois étudiants. Il s’agit :

-      d’analyse de ressources pédagogiques existantes,

-     de conception de tests d’évaluation constituant une épreuve complète de préparation en ligne au DELF (niveaux B1 ou B2) ou au DALF (niveau C1 ou C2), et réalisation de cette épreuve sur la plateforme d’eFormation Moodle de l’Université Sorbonne Nouvelle (iCampus), dans un espace utilisé pour l'autoformation et la préparation à la certification en ligne en FLE de futurs étudiants du Master AIGEME.

 

Ce travail est suivi d’une analyse réflexive de la production du groupe.  

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* Pour plus d'informations, vous pouvez consulter la présentation officielle des cours "D9CH3 - Évaluation", "D9CM3 - Construction des connaissances et eFormation", "D0CD2 - Normes et standards", "D9CW3 - Web 2.0 et usages dynamiques | Analyse de ressources pédagogiques multimédias",  sur  le site de l'Université Sorbonne Nouvelle < http://www.univ-paris3.fr/aigeme-ifd-tableau-de-synthese-des-cours-161837.kjsp > Cf. : C9IFD3 - Évaluation des contenus et des projets en e-formation.

 

Mes articles relatifs au cours "Évaluation des contenus et projets en eFormation"

Création d'une épreuve de DALF C1 : informatisation sur Moodle de la partie compréhension écrite

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Voici des captures d'écrans de la partie Compréhension écrite de l'épreuve de DALF,  informatiquement intégrée sur Moodle, que j'ai créée avec Murielle Godement et Séverine P. 
N.B. : Les captures d'écrans du texte sont volontairement réduites/"floutées", car le texte lui-même est soumis à des droits d'auteurs et ne peut donc vous être proposé à la lecture sur cet ePortfolio. Vous pourrez toutefois accéder à l'article duquel il est extrait en cliquant sur l'image.

DALF_comprehension_ecrite_mode-apprenant

 

 

Je vous propose également un aperçu du "mode édition" utilisé pour informatiser cette partie de l'épreuve.

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