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Noémie Foucher

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Module eLearning de remédiation

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Conception-rédaction pédagogique


          L’objectif de la séquence didactique proposée ci-après est d’amener des étudiants étrangers de niveau B1 en français à développer, en autoformation et en ligne, leur compétence de production d’un essai argumentatif. Il s’agit ainsi en particulier de préparer ces étudiants à la passation de l’épreuve de production écrite du DELF de niveau B1.

          Compte tenu du contexte d’apprentissage individuel et autonome qu’implique l’autoformation en ligne, la séquence a été conçue de manière à guider l’apprenant et à anticiper ses besoins. Elle offre ainsi des informations sur les attentes de l’épreuve de DELF B1, suivie d’une méthodologie de l’essai, puis un renforcement des apprentissages linguistiques. Les activités proposées peuvent aider l’apprenant à évaluer ses acquis, et des ressources complémentaires pour combler ses éventuelles lacunes lui sont indiquées. Prenant en compte les problématiques de l'eFormation, le module s’efforce de rendre les apprenants actifs. De courtes unités d’apprentissage et des activités variées (QCU, QCM, QROC, Glisser-déposer) composent ainsi une séquence cohérente. Des feedbacks dispensés au fil de la correction des activités successives permettent un retour pédagogique favorisant l’apprentissage. Ils constituent aussi une aide contextualisée, parfois présente également dès les consignes. Avec ces différentes aides, la séquence n’hésite pas à orienter l’apprenant vers des ressources externes d’apprentissage du français (conjugaison, orthographe grammaticale, grammaire) sur des sites spécialisés, ou vers d'autres ressources de qualité (dictionnaires en ligne, conjugueurs). La séquence vise en effet à permettre à l’apprenant de progresser au fil des activités proposées mais aussi au-delà de celles-ci, en fonction de ses besoins individuels. Elle s’inscrit ainsi dans une logique d’apprentissage tout au long de la vie : en soutenant l’apprenant dans sa motivation, en l’incitant à apprendre à se servir de certains outils en ligne, et en l’encourageant à développer ses connaissances, mais aussi son autonomie, son savoir-apprendre

 

Réalisation multimédia et intégration


          La séquence didactique ainsi conçue a été réalisée avec la chaîne éditoriale Scenari Opale 3.4. Cet outil de la FOAD a été préféré aux « activités » Moodle, principalement pour des raisons d’ergonomie, dans un contexte d’autoformation ne requérant pas de tracking des résultats de l’apprenant sur la plateforme de formation à distanceLe module eLearning ainsi produit a été intégré sur la plateforme Moodle (appelée iCampus) de l’Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3, dans l’espace DELF/DALF nourri par l’ensemble des étudiants aigemiens. Mais une version "web" (et non SCORM) vous permet également de le découvrir ci-dessous :

 

 

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